Технички факултет „Михајло Пупин“ у Зрењанину, у саставу Универзитета у Новом Саду, организује online „Отворена врата“ за све студијске програме.

Догађај ће се одржати у два термина: 07.06.2025. и 14.06.2025. (субота), према следећем распореду:

Машинско инжењерство – 10ч

Инжењерство заштите животне средине – 11ч

Инжењерски менаџмент – 12ч

Индустријско инжењерство у експлоатацији нафте и гаса – 13ч

Одевно инжењерство – 14ч

Информационе технологије и софтверско инжењерство – 15ч

По завршеној пријави, линк за приступ Google учионици, у којој ће се одржати „Отворена врата“, биће Вам благовремено достављен.  

Линк за пријаву: https://forms.gle/faFJL2XWY8CZcyXZ8

Поштовани матуранти и заинтересовани кандидати,

На Техничком факултету "Михајло Пупин" у Зрењанину, Универзитета у Новом Саду реализоваће се припремна online настава путем Google учионица.

Припремна настава из свих предмета предвиђених за полагање пријемног испита биће одржана током јуна (а по потреби и у јулу), према распореду који ће бити благовремено објављен на званичном сајту Факултета. Информације ће такође бити прослеђене свим кандидатима који оставе своје контакт податке.

Настава је бесплатна за све полазнике.

Пријавите се путем следећег линка: https://forms.gle/5CTD7CQZW3pCneQT9

С тугом обавештавамо јавност да се опраштамо од проф. др Велимира Сотировића, дугогодишњег професора и декана нашег Факултета, који је преминуо јуче у Новом Саду.


Проф. др Велимир Сотировић

декан Техничког факултета „Михајло Пупин“ Зрењанин (1992-1994, 2000-2005)

Рођен је 27. септембра 1936. године у Кленику. У родном месту завршава три разреда основне школе, а преласком у Каравуково 1945. године завршава преостале разреде основне школе. Након завршетка петогодишње учитељске школе завршио је Вишу педагошку школу у Новом Саду и добио звање наставника математике и физике 1960. године. Дипломирао је 1967. године на Филозофском факултету на групи математика и стекао звање професора математике. Изабран је 1971. године за просветног саветника за математику у Међуопштинском просветно-педагошком заводу у Новом Саду, где остаје све до 1990. године.

Докторску дисертацију под називом „Остваривање информатичких садржаја наставом математике основне и заједничке средње школе“ одбранио је 1984. године на Педагошко-техничком факултету „Михајло Пупин“ у Зрењанину. Изабран је 1985. за доцента за ужу научну област информатика и изводио је наставу на основним студијама из математике и методике информатике. Године 1990. заснива стални радни однос на Техничком факултету „Михајло Пупин“ Зрењанин, где је изабран за ванредног професора за ужу научну област Информатика за предмете: Информатичке технологије и Методика информатике. Изабран је 1993. године за редовног професора за ужу научну област Информатика и предмете: Информатичке технологије и Методика информатике.

Изабран је 1991. године за декана Факултета, а 1994. за проректора Универзитета у Новом Саду. После два мандата декана Факултета и једног мандата проректора Универзитета у Новом Саду, изабран је за члана Извршног већа АП Војводине на пословима науке.

Поново је 2000. године изабран за декана Факултета. На овој дужности се налазио до 2005. године.

За свој дугогодишњи рад добио је више значајнијих признања као што су: Повеља за најпродуктивнијег аутора математичких књига у историји Срба, Повеља у част прве математичке књиге у историји Срба - Новаја сербскаја аритметика, Прва награда – златна табла на међународном сајму књига 1995. године.

Омогућен je додатни термин за редовну оверу семестра у периоду 18.-24.5.2025.

Реаговање на текст објављен у штампаном издању листа Зрењанин од 16.05.2025. на 6. страни под називом „Привид да систем функционише“

Први пут у свом педестогодишњем раду Технички факултет „Михајло Пупин“ Зрењанин је у ситуацији да реагује на наводе који осуђују то што наставници и сарадници поступају у складу са својом радном обавезом, спроводе наставу и раде оно због чега наша институција заправо и постоји. Поштујемо студенте у блокади, али и онај део студената који ипак жели или мора да заврши школску годину из својих приватних разлога (због породичне ситуације, финансијских и разних других личних мотива). Сматрајући да немамо то право да одлучујемо о туђим животима, нити да ми као наставници смемо да игноришемо захтеве великог броја студената за наставком студија (да не кажемо да смо у обавези и да је само један студент у питању!), одлучили смо се на корак покретања оnline наставе, а тиме, поред одобравања, наишли и на значајно неразумевање и врло некритичку осуду дела јавности.

Стога имамо потребу да појаснимо о чему се ради. Објашњење следи у наредном тексту, где се одговара на два, у овом тренутку изгледа, кључна питања:

1. Да ли је оnline настава легитиман начин извођења наставе?

2. Зашто је уопште почела реализација оnline наставе?

Оnline настава: да ли је легитимна и зашто је почела?

Да ли је оnline настава легитиман начин извођења наставе?

Online настава је легитиман начин извођења наставе, који се примењује у условима немогућности рада у седишту високошколске установе. Како је наведено на сајту Националног акредитационог тела (www.nat.rs), реализација наставе путем комуникационо - информационих система у специфичним околностима не представља одступање од важећих акредитационих стандарда. 

За извођење online наставе неопходно је добити дозволу Министарства просвете. Технички факултет „Михајло Пупин“ Зрењанин је добио дозволу Министарства просвете за извођење online наставе (број решења 612-00-00390/35/2025-06 од 29.4.2025).

Може се направити паралела са COVID19 пандемијом, када се настава одвијала online, без посебне акредитације. Нико касније није имао било какав проблем са валидношћу дипломе због тога.

Указујемо на разлику студија на даљину и online наставе. За студије на даљину је неопходна посебна акредитација, зато што оне подразумевају да се испити и колоквијуми полажу на даљину и да се овако изводе сви облици наставе. (То су ситуације када, на пример, неко студира у иностранству, а заправо сво време живи и борави у Зрењанину.) Код online наставе само се мења техника извођења наставе. Притом, наставници изводе наставу у пуном капацитету по методичком упутству у „real time“ режиму. Наставник комуницира директно са студентима, одговара директно на питања, те заједно решавају проблеме. Испити и колоквијуми ће се одвијати уживо, када се стекну услови. План је да се прво реализује сва настава, а испитни рокови ће бити након тога.

На Техничком факултету „Михајло Пупин“ Зрењанин, надокнада наставе почела је 8.5.2025. путем online наставе. У међувремену, исти начин надокнаде наставе почели су да примењују још неки факултети, а до краја маја број таквих факултета ће бити значајно већи. Да ли сви ови факултети раде нешто лоше? И зашто факултети то раде?

Зашто је уопште почела реализација оnline наставе?

Прво што већина људи помисли јесте да професори на универзитетима желе по сваку цену да изводе (online) наставу само због тога да би добили плату. Чињеница је да наставници и сарадници на факултетима већ три месеца не добијају пуну плату (за април је то тек 12,5% плате, што је свега пар хиљада динара). Међутим, постоје бројни други разлози, који су далеко озбиљнији од плате.

Дана 24.4.2025. огласило се Национално акредитационо тело (НАТ) афирмативним тумачењем исправности и оправданости извођења online наставе у датим околностима. Такође, НАТ указује на опасност од губитка акредитације за високошколске установе уколико се настава не реализује. Акредитација није само неки папир, то је наша дозвола за реализацију појединих студијских програма: ако акредитације нема, нема ни извођења студија на таквим студијским програмима. Практично, без акредитације не можемо да радимо.

Време пролази и рокови за успешну реализацију школске године су дошли готово на границу изводљивости. Уколико се школска година прогласи неважећом, последице могу бити несагледиве по будућност Факултета. Осим што се физички губи година, ту су и бројни други неповољни исходи:

1.        Упис у наредну школску годину је угрожен или, у најбољем случају, под знаком питања. Тешко је у овом тренутку рећи шта је са правне и акредитационе стране исправно учинити у том случају.

2.        Почетак наставног процеса би се, очигледно, везивао за наредну, односно, поновљену школску годину и прилично је неизвесно када би тачно та настава могла да почне: можда за шест месеци, можда за годину дана или више. Самим тим, неизвесно је и то када ће почети исплата примања наставног особља у пуном обиму. То може довести до пораста оправданог незадовољства појединих запослених, а логична последица је флуктуација наставног особља, поготово подмладка, односно, њихов одлазак са Факултета. Тај губитак квалитетних младих сарадника и асистената (који су изабрани јер су били међу најбољим студентима у својој генерацији) може бити значајан до те мере да се тешко може надокнадити. Овакво стање и недостатак људских ресурса би озбиљно нарушио акредитационе капацитете на свим студијским програмима. Истовремено, као што је речено, НАТ је најавио могућност губитка акредитација. Претходно је објашњено шта то значи.

3.        Бројни матуранти ће се, стицајем околности, природно усмерити на факултете и високе школе које нису биле у блокади и где ће упис у прву годину бити омогућен по редовним условима. Ово би знатно угрозило конкурентску позицију Факултета у наредним годинама и урушило све напоре који су учињени на акредитацији, промоцији и уређењу Факултета у претходном периоду. Тако би, заправо, боље прошле установе које нису биле у блокади (и које сада нико не криви што никада нису ни обуставиле наставу). Неки студенти већ подижу документа и одлазе на факултете који нису у блокади. Поред тога, постоје најаве да бројни матуранти планирају одлазак на студије у иностранство. Да ли је то од интереса за све нас, за Зрењанин, за Србију?

4.        Студенти губе статус студената који се финансирају из буџета. Осим што је ово, наравно, неповољно за све студенте, неповољно је и за финансирање Факултета, који значајан део средстава Министарства просвете остварује управо преко броја буџетских студената.

5.        Министарство просвете није исплатило средства за режијске трошкове за први квартал 2025. године. Уколико настава не почне, оваква пракса може постати нова реалност, а то онда значи да факултети, неки пре неки касније, неће моћи да плате струју, грејање и остале комуналне трошкове.

6.        Исто тако, финансијска моћ Факулета ће додатно бити у опадању услед смањења сопствених средстава.

7.        Правне последице постоје услед потенцијалних пријава студената и родитеља због тога што њихова деца нису могла да похађају наставу. Ово би у још већој мери ослабило финансијске и развојне капацитете Факултета.

8.        Све наведено би у несагледивој мери отежало ситуацију и значајно умањило развојне потенцијале Факултета. Дугорочно, може доћи и до тога да основно функционисање Факултета буде директно и озбиљно угрожено.

Укратко, уколико се школска година прогласи неважећом, следе нам: губитак године, неизвестан упис у наредну школску годину, дугорочна неизвесност у вези плата наставног особља, значајна флуктуација наставног особља, губитак акредитационих потенцијала, слабљење конкурентске позиције, одлазак деце на факултете у иностранство, финансијски проблеми, правни проблеми, што све заједно може имати изузетно неповољне последице. Још краће: ако нема наставе, неће бити ни Факултета.

Свесни смо да је овакав поглед на читаву ситуацију прилично песимистичан, али на жалост, наведена перспектива има реално упориште и постоје јаки аргументи за забринутост. Други факултети деле исте проблеме и када се све сагледа у целини, јасно је да је доведено у питање даље постојање свих државних универзитета и факултета у Србији. Да ли ће наша деца у далеко већем броју одлазити на студије у иностранство, а затим тамо остајати да раде и живе? Да ли је све то цена одржавања блокада? Студенти у блокади се боре да раде институције, а заправо само наше институције сада не раде и доведене су на ивицу опстанка. Самим тим, угрожени су бројни студенти и њихове даље студије, али и сви запослени на факултетима, њихове вишедеценијске каријере и рад. 

Поред свега наведеног, никако не смемо заборавити да у овом моменту постоје студенти који желе да наставе своје студије. Ови студенти имају своје разлоге, сасвим реалне и оправдане и не могу се осуђивати и називати погрдним именима. Факултет је у обавези да уважи мишљења, жеље и потребе и ове групе студената.

Све ово су прави разлози зашто је за Факултет, студенте и запослене најважније да надокнада наставе почне.

Ово су веома тешка времена за државне факултете у Србији. Наш Факултет улаже изузетне напоре да се, у оваквим околностима, понаша одговорно и пронађе начин да делује у ширем друштвеном интересу. Сигурни смо да ћемо, уз обострану толеранцију и разумевање, у томе успети!

У име Техничког факултета „Михајло Пупин“ Зрењанин

Проф. др Милан Николић, декан

Обавештавају се студенти свих нивоа студија да се настава предмета летњег семестра реализује на даљину,путем google учионица,од понедељка 19.5.2025. по распореду који можете преузети у прилогу.

Напомена: У случају да нисте позвани у учионицу предавања/вежби обратите се путем тфзр мејла предметном наставнику/сараднику, као и за изборне позиције које се реализују консултативно.


РАСПОРЕД ЧАСОВА ОАС ПРВА ГОДИНА - може се преузети у прилогу.
РАСПОРЕД ЧАСОВА ОАС ДРУГА ГОДИНА - може се преузети у прилогу.
РАСПОРЕД ЧАСОВА ОАС ТРЕЋА ГОДИНА - може се преузети у прилогу.
РАСПОРЕД ЧАСОВА ОАС ЧЕТВРТА ГОДИНА - може се преузети у прилогу.
РАСПОРЕД ЧАСОВА МАС - може се преузети у прилогу.

Обавештавају се студенти свих нивоа студија да ће због техничких проблема овера семестра бити активна од  сутра,а рок ће бити продужен -о тачном датуму продужетка бићете обавештени.

Поштовани студенти,

Овера зимског семестра школске 2024/25 године, према усвојеном календару рада је од 15.-18.маја и вршиће се електронски, путем студентског е-портала. Како би се семестар успешно оверио потребно је на налогу имати средста уплаћена са позивом на лични  број- Ваш лични број са студентског налога. Приликом логовања одмах се отвара прозор за оверу семестра.


Самофинансирајући студенти требају имати измирене рате школарине које се такође уплаћују са позивим на број који имају на свом електронском налогу.

Износ овере семестра:
Oсновне академске студије 3.000,00динара
Мастер академске студије 3.500,00 динара
Докторске академске студије 4.000,00 динара

Дозвола за извођење хибридног модела наставе-наставе на даљину можете преузети у прилогу.

Online настава је легитиман начин извођења наставе, који се примењује у условима немогућности рада у седишту високошколске установе. Како је наведено на сајту Националног акредитационог тела (www.nat.rs), реализација наставе путем комуникационо-информационих система у специфичним околностима не представља одступање од важећих акредитационих стандарда. Такође, наводи се листа високошколских установа које су до 6.5.2025. добиле сагласност Министарства просвете за извођење наставе на даљину (https://www.nat.rs/2025/05/06/spisak-visokoskolskih-ustanova-koje-su-dobile-saglasnost-za-izvodjenje-nastave-na-daljinu-u-uslovima-nemogucnosti-rada-u-sedistu-visokoskolske-ustanove-azuriran-na-dan-06-05-2025-godine-u-1500h/) – укупно 40 факултета и два универзитета.

Универзитети:
1. УНИВЕРЗИТЕТ У КРАГУЈЕВЦУ (заједно са факултетима чланицама)
2. ДРЖАВНИ УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ ПАЗАРУ
Неки од факултета појединачно:
3. Филозофски факултет Универзитета у Новом Саду
4. Факултет техничких наука Универзитета у Новом Саду
5. Пољопривредни факултет Универзитета у Новом Саду
6. Технолошки факултет Универзитета у Новом Саду
7. Правни факултет Универзитета у Новом Саду
8. Медицински факултет Универзитета у Новом Саду
9. Технички факултет „Михајло Пупин“ Зрењанин Универзитета у Новом Саду
10. Факултет организационих наука Универзитета у Београду
11. Машински факултет Универзитета у Београду
12. Економски факултет Универзитета у Београду
13. Факултет драмских уметности Универзитета уметности у Београду
14. Медицински факултет Универзитета у Нишу
15. Електронски факултет Универзитета у Нишу
16. Економски факултет Универзитета у Нишу
17. Филозофски факултет Универзитета у Нишу
…


Може се направити паралела са COVID19 пандемијом, када се настава одвијала онлине, без посебне акредитације.
Указујемо на разлику студија на даљину и online наставе. За студије на даљину је неопходна посебна акредитација, зато што оне подразумевају да се испити и колоквијуми полажу на даљину и да се овако изводе сви облици наставе. Код online наставе само се мења техника извођења наставе. Испити и колоквијуми ће се одвијати уживо, када се стекну услови. План је да се прво реализује сва настава, а испитни рокови ће бити након тога.